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第二十八章 幼儿园是情商成长基地

    到了下半学期开学时,鸿运就上了大班。陆雷看到她,问她为什么不跟他一班了,她说她升级了。于是第二天,鸿运就在大班也看到了陆雷。

    鸿运很惊讶,但马上也明白了,情感转移。自己得做好情绪管理,不能一个不耐烦就把人家孩子给吓到了。这样的孩子伤不得,得让他慢慢把感情转移出去,或者慢慢接受失去的伤痛。

    大班的孩子比中班的孩子成熟很多,很多事都开始模仿大人处理方法了。看着一群群小朋友以自我为中心,慢慢变得会妥协,会为他人着想,挺好玩。从懵懂的弱势到结成团队抵抗破坏力大不守规则的小朋友,懂得去帮同伴掩饰错误获得友情。

    还有从小就有天生的领导天分的陆雷小朋友,不知不觉就能让小朋友听话,鸿运觉得天分果然是来毁灭自信心的。

    自己又争又吵,什么都没得到,人家轻飘飘的就得到了。

    她还看到了从小就展现交际天分的秦虹羽,在小朋友间交流如鱼得水。

    情绪管理,否则自己又要爆了。

    当别人的要求或行为侵犯到自己,不尊重自己,就大声的说出来,或及时反击回去。而不是一边默默忍受,一边又去找别人倾诉,痛斥别人这种不妥的做法。

    也有的小朋友天生就喜欢指使别人,对别人的行为指手画脚,强迫别人接受他的想法,这在成人世界也很多见。

    成人的世界更复杂,很多的情绪纠结在一起,威胁的,利诱的,告状的,各种利益冲突的一起,脑子不清醒的话就很容易被人欺压和欺骗。

    所以要经常调节自己的情绪,找出解决问题的方法,否则各种负面情绪积累只会让自己负担越来越重,矛盾得不到解决,最后大爆发,或自己得到身心双重伤害。

    如果说不能看清别人行为包含的意义是鸿运的弱势,如何处理矛盾纠纷也是鸿运为人处事的一个大问题。这也是顾爷爷送他来上学的一个重要原因。

    鸿运慢慢开始有意识的教陆雷一些知识,引导他学习,怎样找到自己的兴趣,在幼儿小学初中高中其实都是寻找未来方向的时间,通过学习各种知识,去寻找内心深处,符合自己的那种行为模式。当然也有很多人到死都没找到,而是按照别人给的轨迹,半死不活的混着。

    找寻自己身体里的灵魂,找寻自己最喜欢的生活方式,这也是鸿运的目标和方向。

    世界上的东西很多,不去尝试,永远不知道自己会怎样行为,会如何处理。在年幼伤害较小的时候去体会更适合。而不是现在的上学模式:考试,考试,再考试。

    慢慢的顾爷爷发现鸿运变得平静了,不再焦躁,对以前看不惯的事也不再说了,也不再动不动就生气,顾爷爷觉得自己让鸿运让幼儿园的事再正确不过了。

    但顾爷爷也发现鸿运学习的时候老开小差,进度一再拖后,一开始以为小朋友闹情绪,后来发现不是,他有天忍不住就问鸿运:“鸿运,最近怎么不爱学习了?”

    “爷爷,我不知道我喜不喜欢学医,我好像很多东西都喜欢。但哪一个更适合我呢?我要一直学下去吗?”鸿运后世也一直在很多职业中徘徊。如果只做一样,成绩绝非后来这样。

    “在你没有发现比学医更有意义的事之前,差不多喜欢而没开始的就不要开始了,要不你等于把有限的精力分成很多分,本来你比别人聪明学习领悟力高的优势也会变得平庸,甚至是不去一般人。努力做你目前还算喜欢的事,别三心二意,要不容易一事无成。”

    鸿运觉得自己需要消化,自己现在还有那么多的时间,为什么还要选择学医?想想后世可怕的医疗市场,鸿运就害怕。当医生不知哪天就被一群无知的人捅一刀。