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第2章 现实2
森由奈是个奇怪的人，幸村从不否认这一点。
虽说是邻居，但起先两个孩子的交往并不多，幸村觉得最主要的原因在于对方就像不停在洞孔嗅猫味的老鼠，无数次探头就是不出来，让他很伤脑筋。
走出家门，在上学路上遇见了，她会放慢脚步，看似大胆其实小心翼翼地观察你，揣测你的意图。一旦幸村做出任何不想她和她一起走的表现，她就刻意与他拉开距离，直到幸村主动走过来，跟她说一起走吧，才会迈出正当的脚步。
其实你可以大胆一点，放肆一点啊，我又不会怎么样你。幸村好几次想这么跟她说，只是总也找不到合适的气氛。
而且……感觉由奈也不是那种他说了什么她就会放心听的人。幸村至今怀疑她到底有没有把自己当朋友，还是只当做一个——人类标本来观察。
“好奇吗？你可以问我。”
幸村：“什么？”
他放下手里的剪刀和纸片，不思其解：“是我穿越了吗，我们不是在做家庭手工作业吗？”
坐在他对面的由奈剪纸的力道都没变，另一只手捏着纸片一转，顺着画好的图形剪下一个半圆：“是啊，为什么不是。但你不是很好奇嘛，我就说你可以问我啊。”
“我好奇什么了？”
“你不知道吗？”由奈拿起一张粉色的卡纸，继续试图剪出一个樱花的形状，“那算了。”
人的心灵手巧就是天生的，幸村可以一口气接连把十个网球打到同一个粉笔圈里，但手工上绝对做不到像由奈的剪纸一样丝滑。
他拿着宛如天生浑圆的剪纸，不禁感叹：“你是怎么做到的？”
“我也很想知道你的网球是怎么做到的。”
将图案减下来后，需要按照特定的顺序把它们沾在卡纸上，他们现在要讨论的就是哪个图案应该被放在哪个位置上。这是学校安排的一项小组作业。
前半程，幸村觉得当初主动邀请森由奈组队的自己真是个天才，后半程，幸村撤回一条消息。
为什么，怎么会有小女孩，能把樱花小熊太阳云朵，在天蓝色卡纸上，排得这么难看！他不理解！
这种东西交上去会被老师以为看恐怖片上头的！这作者san值够5吗！他必须要提意见了！
“由奈，”幸村尽量措辞委婉，“你不觉得，这个排列，有点……不太合适吗？”
由奈浑然不觉：“哪里？”
“嗯，就是……”幸村试图说点什么，他对着由奈排的贴画细细地瞅，怎么看怎么不舒服，但具体要怎么讲缺点，他也说不出个所以然。
看得时间久了，他甚至觉得有点恶心。
不知道怎么提意见，幸村干脆省略这一步：“要不要看看我摆的？”
由奈做了一个请的手势。
幸村把图案们在卡纸上摆出一个，就最普通的那种布局，天上有黄澄澄的太阳和白白的云朵，地上铺满樱花，小熊在樱花里打滚——就是那种不爱动脑子的正常人看到这些要素会不假思索地摆出的造型。
幸村非常满意，抬起头期待地看着由奈：“你觉得呢？”
由奈无所谓：“随便啦，你喜欢就这样摆吧。”
在纸片后面涂上胶水，然后粘到卡纸上，这样枯燥无味的活计做着做着，幸村的思绪又不免转到上一个被搁置的问题上了。
他忍了又忍，觉得要己所不欲勿施于人，为了让由奈更大胆自由地跟自己相处，自己就要先大胆自由才对。于是他问出口了：“由奈是怎么看待我们之间的关系的呢？”
由奈：“那个成语是这么用的吗？”
幸村：“啊？”
没等他反应过来，由奈已经从岔开的路上返回来了：“我们是什么关系？”
幸村只好先把惊悚放下，专心对待这个问题：“朋友？邻居？我想听听你的看法。”
“你是什么看法我就是什么看法。”
“话不是这么说的吧。一段关系需要双向承认才是正当的，不然，总会有心虚害怕的时刻啊。”
“心虚害怕？你是说，如果我觉得你是朋友，但其实你觉得我们并不是的话，我会害怕我不是你的朋友吗？”
幸村被你你我我的话绕出了蚊香眼：“也许害怕这个词是不贴切的，伤心更合适吧，如果你并不把我当朋友的话，我会觉得伤心。”
由奈：“哦。”
虽说是邻居，但起先两个孩子的交往并不多，幸村觉得最主要的原因在于对方就像不停在洞孔嗅猫味的老鼠，无数次探头就是不出来，让他很伤脑筋。
走出家门，在上学路上遇见了，她会放慢脚步，看似大胆其实小心翼翼地观察你，揣测你的意图。一旦幸村做出任何不想她和她一起走的表现，她就刻意与他拉开距离，直到幸村主动走过来，跟她说一起走吧，才会迈出正当的脚步。
其实你可以大胆一点，放肆一点啊，我又不会怎么样你。幸村好几次想这么跟她说，只是总也找不到合适的气氛。
而且……感觉由奈也不是那种他说了什么她就会放心听的人。幸村至今怀疑她到底有没有把自己当朋友，还是只当做一个——人类标本来观察。
“好奇吗？你可以问我。”
幸村：“什么？”
他放下手里的剪刀和纸片，不思其解：“是我穿越了吗，我们不是在做家庭手工作业吗？”
坐在他对面的由奈剪纸的力道都没变，另一只手捏着纸片一转，顺着画好的图形剪下一个半圆：“是啊，为什么不是。但你不是很好奇嘛，我就说你可以问我啊。”
“我好奇什么了？”
“你不知道吗？”由奈拿起一张粉色的卡纸，继续试图剪出一个樱花的形状，“那算了。”
人的心灵手巧就是天生的，幸村可以一口气接连把十个网球打到同一个粉笔圈里，但手工上绝对做不到像由奈的剪纸一样丝滑。
他拿着宛如天生浑圆的剪纸，不禁感叹：“你是怎么做到的？”
“我也很想知道你的网球是怎么做到的。”
将图案减下来后，需要按照特定的顺序把它们沾在卡纸上，他们现在要讨论的就是哪个图案应该被放在哪个位置上。这是学校安排的一项小组作业。
前半程，幸村觉得当初主动邀请森由奈组队的自己真是个天才，后半程，幸村撤回一条消息。
为什么，怎么会有小女孩，能把樱花小熊太阳云朵，在天蓝色卡纸上，排得这么难看！他不理解！
这种东西交上去会被老师以为看恐怖片上头的！这作者san值够5吗！他必须要提意见了！
“由奈，”幸村尽量措辞委婉，“你不觉得，这个排列，有点……不太合适吗？”
由奈浑然不觉：“哪里？”
“嗯，就是……”幸村试图说点什么，他对着由奈排的贴画细细地瞅，怎么看怎么不舒服，但具体要怎么讲缺点，他也说不出个所以然。
看得时间久了，他甚至觉得有点恶心。
不知道怎么提意见，幸村干脆省略这一步：“要不要看看我摆的？”
由奈做了一个请的手势。
幸村把图案们在卡纸上摆出一个，就最普通的那种布局，天上有黄澄澄的太阳和白白的云朵，地上铺满樱花，小熊在樱花里打滚——就是那种不爱动脑子的正常人看到这些要素会不假思索地摆出的造型。
幸村非常满意，抬起头期待地看着由奈：“你觉得呢？”
由奈无所谓：“随便啦，你喜欢就这样摆吧。”
在纸片后面涂上胶水，然后粘到卡纸上，这样枯燥无味的活计做着做着，幸村的思绪又不免转到上一个被搁置的问题上了。
他忍了又忍，觉得要己所不欲勿施于人，为了让由奈更大胆自由地跟自己相处，自己就要先大胆自由才对。于是他问出口了：“由奈是怎么看待我们之间的关系的呢？”
由奈：“那个成语是这么用的吗？”
幸村：“啊？”
没等他反应过来，由奈已经从岔开的路上返回来了：“我们是什么关系？”
幸村只好先把惊悚放下，专心对待这个问题：“朋友？邻居？我想听听你的看法。”
“你是什么看法我就是什么看法。”
“话不是这么说的吧。一段关系需要双向承认才是正当的，不然，总会有心虚害怕的时刻啊。”
“心虚害怕？你是说，如果我觉得你是朋友，但其实你觉得我们并不是的话，我会害怕我不是你的朋友吗？”
幸村被你你我我的话绕出了蚊香眼：“也许害怕这个词是不贴切的，伤心更合适吧，如果你并不把我当朋友的话，我会觉得伤心。”
由奈：“哦。”