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第7章 在高家读书的日子
发蒙的先生姓秦，是个有情趣的人，执笔沾朱砂于眉心一点。
点“痣”，寓意点智。眉心红红一点，跟幼儿园小朋友表演节目一样。拌朱砂的水是明河上游特意寻的，为一份雅致。
春日读书不觉早。
到了常宁府刚安顿，姑爷找的先生就给发蒙，就两个学生，高惠和成池。发蒙的书，不是三百千，不是孝经，而是诗经。也不拘在教室对着书讲，就带着游园踏青，讲燕燕于飞，讲桃之夭夭……
古典诗词的美，大俗又大雅。俗在浅显，不会难住蒙童。雅在意蕴，诗美词美。
老话说的不错，熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。
诗经里的诗，往往是回环往复，层层叠叠的结构。
成池的读书学诗的日子，常常忘记自己那个“前尘”，只是偶尔想起那些穿越主角事迹，自个儿偷着乐呵乐呵。
写的人定是没穿过的。
小说里穿越主角总是不通诗。要么记忆非凡，抄诗一辈子，各种应时应景的都有；要么抄上那么两三首，再来句“文章本天成，妙手偶得之”；实诚的穿越人士都没那根弦，诗作匠气十足，没有灵性，一到作诗就麻了爪子。运气好的或者叫作者亲妈亲爸疼爱的，遇到个会写诗的老婆，才气惊人又甘心代笔。
环境熏陶很是重要，红楼里香菱学诗也没那么难。
园林美景、春日暖风、诗经意蕴……熏的成池陶陶然。
甚美。
日子悠悠过，读书学诗、识字练字。
每天写上五个大字，在之后加到了十个。繁体字结构繁复，要写对，写工整，即便写不出韵味也要用心，稍不注意就毁了一副字。
秦先生拿着最小号笔把写的好的笔画细细勾上一个圈，觉得不好不用心的不算。姑奶奶叫人把高惠和成池写过字的纸扎成一本，平日里也可以翻着看。
“池哥儿”
高惠挥着手招呼成池。两人混了几日，就玩熟了，也没了生疏样子。
“表叔”成池现在喊的大大方方，没了半分别扭。
“池哥儿，来，”说罢，拉着成池走到院子一处的围墙边，躲在高大盆景松后头。
围墙边花草矮枝晃动，钻出一个黑脑袋。
点“痣”，寓意点智。眉心红红一点，跟幼儿园小朋友表演节目一样。拌朱砂的水是明河上游特意寻的，为一份雅致。
春日读书不觉早。
到了常宁府刚安顿，姑爷找的先生就给发蒙，就两个学生，高惠和成池。发蒙的书，不是三百千，不是孝经，而是诗经。也不拘在教室对着书讲，就带着游园踏青，讲燕燕于飞，讲桃之夭夭……
古典诗词的美，大俗又大雅。俗在浅显，不会难住蒙童。雅在意蕴，诗美词美。
老话说的不错，熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。
诗经里的诗，往往是回环往复，层层叠叠的结构。
成池的读书学诗的日子，常常忘记自己那个“前尘”，只是偶尔想起那些穿越主角事迹，自个儿偷着乐呵乐呵。
写的人定是没穿过的。
小说里穿越主角总是不通诗。要么记忆非凡，抄诗一辈子，各种应时应景的都有；要么抄上那么两三首，再来句“文章本天成，妙手偶得之”；实诚的穿越人士都没那根弦，诗作匠气十足，没有灵性，一到作诗就麻了爪子。运气好的或者叫作者亲妈亲爸疼爱的，遇到个会写诗的老婆，才气惊人又甘心代笔。
环境熏陶很是重要，红楼里香菱学诗也没那么难。
园林美景、春日暖风、诗经意蕴……熏的成池陶陶然。
甚美。
日子悠悠过，读书学诗、识字练字。
每天写上五个大字，在之后加到了十个。繁体字结构繁复，要写对，写工整，即便写不出韵味也要用心，稍不注意就毁了一副字。
秦先生拿着最小号笔把写的好的笔画细细勾上一个圈，觉得不好不用心的不算。姑奶奶叫人把高惠和成池写过字的纸扎成一本，平日里也可以翻着看。
“池哥儿”
高惠挥着手招呼成池。两人混了几日，就玩熟了，也没了生疏样子。
“表叔”成池现在喊的大大方方，没了半分别扭。
“池哥儿，来，”说罢，拉着成池走到院子一处的围墙边，躲在高大盆景松后头。
围墙边花草矮枝晃动，钻出一个黑脑袋。