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063 重点关注对象
063重点关注对象
正式确定了恋爱关系以后，叶南往苏岸的班级跑的更加勤快了。苏岸也差不多，基本上一下课就会去找叶南，两人虽然在一起已经快十年了。然而，似乎之前和现在正式确定了恋爱以后，感觉就是不一样。
而且，在这个所有的老师家长视早恋如洪水猛兽的年纪里，悄悄的拉拉手，或者搂搂抱抱都成为了一种刺激的体验。
就连课间操，两人都要在茫茫人海中互相搜寻对方的目光，然后相视一笑。这些原本在苏岸看来狗血的不能再狗血的言情桥段，现在却在苏岸看来，除了甜蜜还甜蜜。
叶南是住校的，学校为了便于管理，除了周六晚上和周日下午住在市区比较远的孩子可以回家以外。其他在周边地区或者其他时间都是一律不允许出校门的。这样的生活显得就比较苦逼了。
叶南这个时候自然也是不能特殊化的。苏岸便每天早晨带着唐柳做的早饭到学校给叶南吃。早自习结束以后，都会有四十五分钟的早饭和上课准备时间，这个时间就非常的充裕了。
照例是语文早自习，苏岸依旧是优哉游哉的在位置上干着自己的事情。常年背书下来，最最让苏岸收益的就是记忆力了。加上自己的美术基础，和章琪刻意堆苏岸培养的创造力，让苏岸在背书的画面感非常的强。
高中时候的古文，多是借景抒情，文章中蕴含着大气磅礴。大量的骈句和散句的结合，让文章朗朗上口。以至于苏岸除了背课文以外，还去找了很多名篇一块儿背诵，她很享受那种行文大气的感觉，特别是一边背诵一边想象着那巍峨壮丽的画面，让苏岸为之陶醉。
每每这个时候，对于苏岸来说那就不是在背书，而是在欣赏一副气势磅礴的山水泼墨画，整个人都觉得拔高了不少。
不过，这理所当然的就导致了一个问题。那就是苏岸每次不论是语文早自习还是英语早自****是会无一例外的被老师抽查背书。基本上，英语是每一课她都背过了，语文呢，则是所有的古文全部都要被杀那个。
苏岸分了班以后，换了一个语文老师。整个老师姓于，是学校文学社的指导老师，同时也是当地高考的语文阅卷老师。单单就这两点，就知道这个语文老师的水平如何了。
然而，这个老师的上课却是不安套路出牌的。这个语文老师的课，从来只讲古文的课文，现代文从来是一篇都不讲的。如果有连着两节课的时候，老师一般就要求学生自己看书或者写点啥。反正就是自习了。
他自己也搬了一个凳子坐在讲台上，老神在在的看自己的书，两节课的下课铃响了以后便直接宣布下课。其作风堪比大学老师。
不过，这种教学的方式却是很受学生们的欢喜，谁希望老师天天把自己看的死死的？所以，语文课就成了大家看小说，杂志，以及各种闲书的集中时间。
这个语文老师对上课看什么从来没有要求的，唯一的要求就是要准备一个本子，学生们称呼这个本子为“大杂烩“，在这个本子上面，可以写日记，随笔，摘抄，甚至于画画。反正各种题材不限，但是，每天要完成一页。每两周就压交一次。
苏岸前生就很喜欢抄各种句子，这辈子有了这么一个大大方方的机会，自然是写个够。每次交上去的作业总是会超过十四页，或者是更多。
这日，刚刚下早自习。同学们有的三三两两的凑在一起，吃自己家里带来的早餐，也有人下去食堂吃或者是随便在食堂的小卖部里面买点零食也就当打发了早饭了。
看着人都走的差不多了，苏岸也拎着饭盒向外面走去。有同学看到了，打趣道，“苏岸啊，又给你的叶南送爱心早餐去？”
苏岸呢，也不会觉得害羞或者怎么样，大大方方的笑眯眯的承认道，“是啊，是啊我去给叶南一块儿吃早饭”
现在大家都知道苏岸和叶南是一家的了。反而，倒是没有那么多窃窃私语的声音了。
苏岸拎着饭盒走到叶南的教室，探头朝着里面瞅了瞅。见没有老师在，便大大方方的走进了叶南的教室。直奔叶南的座位，坐在叶南面前。
叶南正在做练习题。不用看，他就知道是苏岸来了。做题的思路虽然被打断了，但是心情却是极好的。
苏岸坐下来，把饭盒里的饭菜一一拿出来摆在了叶南的面前。保温桶还是很大的，苏岸也是不在家吃好了来，而是会带来和叶南一块儿吃早饭。
正式确定了恋爱关系以后，叶南往苏岸的班级跑的更加勤快了。苏岸也差不多，基本上一下课就会去找叶南，两人虽然在一起已经快十年了。然而，似乎之前和现在正式确定了恋爱以后，感觉就是不一样。
而且，在这个所有的老师家长视早恋如洪水猛兽的年纪里，悄悄的拉拉手，或者搂搂抱抱都成为了一种刺激的体验。
就连课间操，两人都要在茫茫人海中互相搜寻对方的目光，然后相视一笑。这些原本在苏岸看来狗血的不能再狗血的言情桥段，现在却在苏岸看来，除了甜蜜还甜蜜。
叶南是住校的，学校为了便于管理，除了周六晚上和周日下午住在市区比较远的孩子可以回家以外。其他在周边地区或者其他时间都是一律不允许出校门的。这样的生活显得就比较苦逼了。
叶南这个时候自然也是不能特殊化的。苏岸便每天早晨带着唐柳做的早饭到学校给叶南吃。早自习结束以后，都会有四十五分钟的早饭和上课准备时间，这个时间就非常的充裕了。
照例是语文早自习，苏岸依旧是优哉游哉的在位置上干着自己的事情。常年背书下来，最最让苏岸收益的就是记忆力了。加上自己的美术基础，和章琪刻意堆苏岸培养的创造力，让苏岸在背书的画面感非常的强。
高中时候的古文，多是借景抒情，文章中蕴含着大气磅礴。大量的骈句和散句的结合，让文章朗朗上口。以至于苏岸除了背课文以外，还去找了很多名篇一块儿背诵，她很享受那种行文大气的感觉，特别是一边背诵一边想象着那巍峨壮丽的画面，让苏岸为之陶醉。
每每这个时候，对于苏岸来说那就不是在背书，而是在欣赏一副气势磅礴的山水泼墨画，整个人都觉得拔高了不少。
不过，这理所当然的就导致了一个问题。那就是苏岸每次不论是语文早自习还是英语早自****是会无一例外的被老师抽查背书。基本上，英语是每一课她都背过了，语文呢，则是所有的古文全部都要被杀那个。
苏岸分了班以后，换了一个语文老师。整个老师姓于，是学校文学社的指导老师，同时也是当地高考的语文阅卷老师。单单就这两点，就知道这个语文老师的水平如何了。
然而，这个老师的上课却是不安套路出牌的。这个语文老师的课，从来只讲古文的课文，现代文从来是一篇都不讲的。如果有连着两节课的时候，老师一般就要求学生自己看书或者写点啥。反正就是自习了。
他自己也搬了一个凳子坐在讲台上，老神在在的看自己的书，两节课的下课铃响了以后便直接宣布下课。其作风堪比大学老师。
不过，这种教学的方式却是很受学生们的欢喜，谁希望老师天天把自己看的死死的？所以，语文课就成了大家看小说，杂志，以及各种闲书的集中时间。
这个语文老师对上课看什么从来没有要求的，唯一的要求就是要准备一个本子，学生们称呼这个本子为“大杂烩“，在这个本子上面，可以写日记，随笔，摘抄，甚至于画画。反正各种题材不限，但是，每天要完成一页。每两周就压交一次。
苏岸前生就很喜欢抄各种句子，这辈子有了这么一个大大方方的机会，自然是写个够。每次交上去的作业总是会超过十四页，或者是更多。
这日，刚刚下早自习。同学们有的三三两两的凑在一起，吃自己家里带来的早餐，也有人下去食堂吃或者是随便在食堂的小卖部里面买点零食也就当打发了早饭了。
看着人都走的差不多了，苏岸也拎着饭盒向外面走去。有同学看到了，打趣道，“苏岸啊，又给你的叶南送爱心早餐去？”
苏岸呢，也不会觉得害羞或者怎么样，大大方方的笑眯眯的承认道，“是啊，是啊我去给叶南一块儿吃早饭”
现在大家都知道苏岸和叶南是一家的了。反而，倒是没有那么多窃窃私语的声音了。
苏岸拎着饭盒走到叶南的教室，探头朝着里面瞅了瞅。见没有老师在，便大大方方的走进了叶南的教室。直奔叶南的座位，坐在叶南面前。
叶南正在做练习题。不用看，他就知道是苏岸来了。做题的思路虽然被打断了，但是心情却是极好的。
苏岸坐下来，把饭盒里的饭菜一一拿出来摆在了叶南的面前。保温桶还是很大的，苏岸也是不在家吃好了来，而是会带来和叶南一块儿吃早饭。