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第五章 学习难不倒，技巧可投稿
在教师节放假前的这些天里，钱长友一直保持着非常的低调，刻意减淡那次打架给自己带来的影响，尽管那次打架钱长友吃亏不大，还略有小胜，但他不希望老师和同学们把他看成为好勇斗狠之辈。
这个年纪的人往往喜欢别人把自己看得成熟些，也希望自己更惹人注目些。打打架，树立一下威望是一种方法；好好学习把成绩提上去也是一种方法。总之是成为某个方面的翘楚，这样才能增加魅力，散发王霸之气。成名带来的可能只是困扰，相对于那些意气之争，钱长友更愿意把学习搞好，让前世曾经走过的那条路能够走得更平坦，更光辉一些。
那次打架处理的结果是，钱长友写一份书面检查；李怀义以往在学校表现不错，颇得老师欣赏，也是写一份书面检查，加上校内警告；至于那两个帮凶则是校内严重警告，再违反学校纪律就会被学校开除。
学校处理的结果只能达到这样的地步，谭海涛对这个结果很不满意，可钱长友倒是感觉这些都无所谓了，反正有异能“圣光”的帮助，背上的伤势好得很快，同时还练就了“苏秦背剑”的绝技，因此也没有必要去谈什么解气报仇。只要通过这次打架的威慑，没有人再敢惹他就足够了。
其实这里的学生绝大部分和钱长友只是简单的交集而已，就像那个李怀义，记忆中两人关系泛泛，这个人中考后便没了音信，连他考没考上钱长友都不知道。那两个打架的帮凶，钱长友更是连名字都懒得记，按照他总结的规律，这类人挺到初三就基本上到头了，或者回家务农，或者各地到处跑干点俏活儿。这个推断中没有丝毫歧视的眼光，纯粹是当时的各项客观条件使然，可能他们多年后回顾自己的生活轨迹时会发出无奈的叹息吧。
李怀义被学校处理后，人变得本分了许多。不知道是学校责令，还是本人真心悔过，这些天欠初一学生的饭票还了一部分，其余的承诺放假后再返回学校的时候还。钱长友觉得李怀义这次比较幸运，借的那些饭票严格意义上来讲有勒索的嫌疑，而学校仅仅是对李怀义警告而已。李怀义也可能知道这一点，所以才事后积极补救。钱长友猜测李怀义初一的时候应该表现很好，只是受了不好的影响，才做了一些过格的事。如果通过这次事件的教训，李怀义改正错误，把心思花在更有意义的事情上，可能也会走出不一样的人生道路。
这就是蝴蝶效应么？钱长友禁不住揉了一下自己的鼻子。
初中一年级的课程对于仍然保持前世记忆的钱长友来讲只能用“非常简单”来形容，别的学生还在苦苦寻找刚刚接触到的一些课程的学习入门方法，而钱长友却是不耐烦又不得已地温故知新。
代数课老师是钱长友的班主任米泉，虽然米泉是刚刚参加教学工作，但课程教得很有条理，也非常有耐心。可对于那些正数，负数，多项式之类的概念，钱长友并不会像别的同学那样觉得新奇有趣。
钱长友重生后的第一堂课就是历史课，历史课老师讲课时很有激情，肢体语言丰富，语言也是风趣幽默，但已经“很有思想”的钱长友对于历史自然会有自己的看法，现在就算把历史课当故事听，也缺乏兴趣接受这种课本式的灌输。
相对于其它平淡无奇的课程，英语课就显得有那么一些不同。在那些发达地区，小学的时候就会接触英语了，而钱长友身边的这些同学没有这样的基础，自然要从字母，音标这些最基础的部分开始一步步地学习。
钱长友班级的英语老师也是今年来的新老师，叫何桂英，是一位很秀丽的年轻女孩。钱长友对这位老师印象颇深，因为何桂英是属于那种性格比较温和的老师，而且十分年轻，刚刚参加工作，教学经验不足，那时候有几名男学生真的很淘气，还有点儿欺软怕硬，上她英语课的时候经常睡觉，说话，回答老师提问的时候装傻充愣，甚至当她回身在黑板上写字的时候，噌地从窗户上跳出去逃课，英语测验一塌糊涂……种种吧，无奈的何桂英都曾经在课堂上被气得失声哭过。一旦班主任处理这些学生，他们就循规蹈矩几天，风头一过，就又开始捣蛋。
听别的老师说，何桂英的家在教委里有点儿关系，很快就可以转为正式教师，这种说法无从考究，不过何桂英在这里教了两年英语就调回县教委倒是真的。
后来钱长友上高中的时候，又听曾经当过她英语课代表的学生说，何桂英已经不再当老师了。
现在上何桂英英语课的时候，那种乱像已经开始渐现峥嵘。以钱长友的眼光来看，何桂英长得蛮漂亮的，青春可人，相貌在学校的女老师当中绝对可以排到前一二名，估计她不会超过二十岁，难怪上课的时候被学生欺负，那些上学非常晚的学生也就比她小两三岁。有时候看着那些捣蛋的学生，钱长友就暗自感叹他们太不懂事了，一点儿都不知道怜香惜玉。
何桂英似乎还没注意到自己在课堂上的处境有不好的趋势，那些捣蛋的学生经常被她提问，他们大多回答不上来，何桂英就耐心地给他们反复讲解音标的读法，可这些学生常常是搔首弄姿，言不达意，惹得别的学生在下面偷偷地笑，课堂秩序活跃不假，可有点儿乱。钱长友暗自惋惜，何桂英这番苦心是白费了，估计到期中考试的时候，她会大吃一惊吧。
何桂英提问钱长友的次数也很多，当然不是小钱同学在课堂上不听话，而是他的读音很标准，被何桂英当作典型来示范。比如连读字母的时候，要求前面都是升调，最后一个字母是降调，别的刚刚学英语的学生常常忘记这一点，而小钱同学不会犯这样的错误。不过这种正确的读法听起来的确有些怪异，别的学生会偷偷地笑。小钱同学的心理素质当然过硬了，朗读完后面不改色，气不长出，可别的学生未必会有这么自然，尤其是女生。不过，在钱长友那次闻名全校的打架后，他再朗读英语音标的时候，课堂下面的笑声收敛了很多，可见他的确具有了一代凶人的资本。
其实只要过两个月，大家对英语熟悉后，没了那股新鲜劲儿，也就不会觉得有什么好笑的了，捣蛋的学生自然会去寻找别的有意思的点子。
这个年纪的人往往喜欢别人把自己看得成熟些，也希望自己更惹人注目些。打打架，树立一下威望是一种方法；好好学习把成绩提上去也是一种方法。总之是成为某个方面的翘楚，这样才能增加魅力，散发王霸之气。成名带来的可能只是困扰，相对于那些意气之争，钱长友更愿意把学习搞好，让前世曾经走过的那条路能够走得更平坦，更光辉一些。
那次打架处理的结果是，钱长友写一份书面检查；李怀义以往在学校表现不错，颇得老师欣赏，也是写一份书面检查，加上校内警告；至于那两个帮凶则是校内严重警告，再违反学校纪律就会被学校开除。
学校处理的结果只能达到这样的地步，谭海涛对这个结果很不满意，可钱长友倒是感觉这些都无所谓了，反正有异能“圣光”的帮助，背上的伤势好得很快，同时还练就了“苏秦背剑”的绝技，因此也没有必要去谈什么解气报仇。只要通过这次打架的威慑，没有人再敢惹他就足够了。
其实这里的学生绝大部分和钱长友只是简单的交集而已，就像那个李怀义，记忆中两人关系泛泛，这个人中考后便没了音信，连他考没考上钱长友都不知道。那两个打架的帮凶，钱长友更是连名字都懒得记，按照他总结的规律，这类人挺到初三就基本上到头了，或者回家务农，或者各地到处跑干点俏活儿。这个推断中没有丝毫歧视的眼光，纯粹是当时的各项客观条件使然，可能他们多年后回顾自己的生活轨迹时会发出无奈的叹息吧。
李怀义被学校处理后，人变得本分了许多。不知道是学校责令，还是本人真心悔过，这些天欠初一学生的饭票还了一部分，其余的承诺放假后再返回学校的时候还。钱长友觉得李怀义这次比较幸运，借的那些饭票严格意义上来讲有勒索的嫌疑，而学校仅仅是对李怀义警告而已。李怀义也可能知道这一点，所以才事后积极补救。钱长友猜测李怀义初一的时候应该表现很好，只是受了不好的影响，才做了一些过格的事。如果通过这次事件的教训，李怀义改正错误，把心思花在更有意义的事情上，可能也会走出不一样的人生道路。
这就是蝴蝶效应么？钱长友禁不住揉了一下自己的鼻子。
初中一年级的课程对于仍然保持前世记忆的钱长友来讲只能用“非常简单”来形容，别的学生还在苦苦寻找刚刚接触到的一些课程的学习入门方法，而钱长友却是不耐烦又不得已地温故知新。
代数课老师是钱长友的班主任米泉，虽然米泉是刚刚参加教学工作，但课程教得很有条理，也非常有耐心。可对于那些正数，负数，多项式之类的概念，钱长友并不会像别的同学那样觉得新奇有趣。
钱长友重生后的第一堂课就是历史课，历史课老师讲课时很有激情，肢体语言丰富，语言也是风趣幽默，但已经“很有思想”的钱长友对于历史自然会有自己的看法，现在就算把历史课当故事听，也缺乏兴趣接受这种课本式的灌输。
相对于其它平淡无奇的课程，英语课就显得有那么一些不同。在那些发达地区，小学的时候就会接触英语了，而钱长友身边的这些同学没有这样的基础，自然要从字母，音标这些最基础的部分开始一步步地学习。
钱长友班级的英语老师也是今年来的新老师，叫何桂英，是一位很秀丽的年轻女孩。钱长友对这位老师印象颇深，因为何桂英是属于那种性格比较温和的老师，而且十分年轻，刚刚参加工作，教学经验不足，那时候有几名男学生真的很淘气，还有点儿欺软怕硬，上她英语课的时候经常睡觉，说话，回答老师提问的时候装傻充愣，甚至当她回身在黑板上写字的时候，噌地从窗户上跳出去逃课，英语测验一塌糊涂……种种吧，无奈的何桂英都曾经在课堂上被气得失声哭过。一旦班主任处理这些学生，他们就循规蹈矩几天，风头一过，就又开始捣蛋。
听别的老师说，何桂英的家在教委里有点儿关系，很快就可以转为正式教师，这种说法无从考究，不过何桂英在这里教了两年英语就调回县教委倒是真的。
后来钱长友上高中的时候，又听曾经当过她英语课代表的学生说，何桂英已经不再当老师了。
现在上何桂英英语课的时候，那种乱像已经开始渐现峥嵘。以钱长友的眼光来看，何桂英长得蛮漂亮的，青春可人，相貌在学校的女老师当中绝对可以排到前一二名，估计她不会超过二十岁，难怪上课的时候被学生欺负，那些上学非常晚的学生也就比她小两三岁。有时候看着那些捣蛋的学生，钱长友就暗自感叹他们太不懂事了，一点儿都不知道怜香惜玉。
何桂英似乎还没注意到自己在课堂上的处境有不好的趋势，那些捣蛋的学生经常被她提问，他们大多回答不上来，何桂英就耐心地给他们反复讲解音标的读法，可这些学生常常是搔首弄姿，言不达意，惹得别的学生在下面偷偷地笑，课堂秩序活跃不假，可有点儿乱。钱长友暗自惋惜，何桂英这番苦心是白费了，估计到期中考试的时候，她会大吃一惊吧。
何桂英提问钱长友的次数也很多，当然不是小钱同学在课堂上不听话，而是他的读音很标准，被何桂英当作典型来示范。比如连读字母的时候，要求前面都是升调，最后一个字母是降调，别的刚刚学英语的学生常常忘记这一点，而小钱同学不会犯这样的错误。不过这种正确的读法听起来的确有些怪异，别的学生会偷偷地笑。小钱同学的心理素质当然过硬了，朗读完后面不改色，气不长出，可别的学生未必会有这么自然，尤其是女生。不过，在钱长友那次闻名全校的打架后，他再朗读英语音标的时候，课堂下面的笑声收敛了很多，可见他的确具有了一代凶人的资本。
其实只要过两个月，大家对英语熟悉后，没了那股新鲜劲儿，也就不会觉得有什么好笑的了，捣蛋的学生自然会去寻找别的有意思的点子。