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14、教废柴纲学数学
014
你先让泽田纲吉把最后两个课时作业里所有错题的题号全部圈下来。
……被圈上的题目多达80%。还真不少呢。
你略微扫过一遍后，把教科书翻到对应知识点的页数：“那么，我们现在从第一道题开始看。”
“呜啊――好的…！”泽田纲吉连忙答应。
你用铅笔指着那条方程：“这道题要考察的公式，在书上的第32页。……是这个公式的变形。”
“唔、唔哦！”他用力过猛地瞪着题目。
“这道题目的解题，分为两个步骤：首先是把原题方程进行一定程度的变形，变形后就可以直接套进公式了。”
“……嗯、啊……”
“……”
“……”
“……不要这么紧张，泽田君。”你说道，“其实做题目是有诀窍的。”
听到有诀窍，泽田纲吉紧张地打起精神：“真的吗？”
“嗯，比如这道数学题。”你指着题目，“请看着它。”
“哦……！”
“再多看看它。”
“嗯……”
“看着看着……就会和它产生感情。
泽田纲吉：“………………认真的吗？？！？？”
泽田纲吉大眼瞪小眼地看了题目很久，最后绝望地捂住了脸。
“对不起伏见桑，我和它可能只能、两看相厌…。”
“不会做么。”
“嗯……对不起。”
“这是当然的，因为我还没有教你。”
“……………？？拜托你教我啊……。”
他那副胃疼的表情实在是太好玩了。你忍不住想笑，也真的笑了出来。
泽田纲吉：“…………”
在用诉说着“小恶魔啊”的眼神看着你。
……言归正传。
你先是在草稿本上把题目写下来：“【x平方+4x-12=0】。有没有感觉这个算式的一部分有点熟悉？”
泽田纲吉咬着笔头一脸探究，不置可否地出声：“……嗯――”
看样子是并不熟悉。
你在旁边写上【（x+2）平方=___】，然后问道：“这个式子，能解出来吗？”
泽田纲吉攥着铅笔略艰难地摇了摇头。
看样子是解不出来。
你把书本上【（x+a）平方=x平方+2ax+a平方】的公式放在旁边，让泽田纲吉对着公式来解开算式。
泽田纲吉缓缓拿起如有千钧重的铅笔，速度很慢、一笔一划地写起来。
最后他一脸忐忑地把本子交给你：【（x+2）平方=x平方+4x+4】
……还好，还能救。
你笑了一下：“嗯，是正确的。做的很棒。”
“！”少年的眼睛一下子点亮了，“谢、谢谢！！”
“那么现在再看原来这个算式，有没有感到有点熟悉？”
“……啊。是的！这里的部分、重合了。”
棕发少年的眼睛亮晶晶的，无比兴奋地看着你。
你很想云淡风轻地撩下刘海。
就说没有大学四年从事家教的你教不会的学生。只要把对方当做小学生，就没有克服不了的心理障碍。
“接下来把12移到等号的右边。”
“嗯、看到了…！”
“左边，像是这样，加上4后可以配出（x+2）的平方。”
“唔――哦……！！”
…………
你先让泽田纲吉把最后两个课时作业里所有错题的题号全部圈下来。
……被圈上的题目多达80%。还真不少呢。
你略微扫过一遍后，把教科书翻到对应知识点的页数：“那么，我们现在从第一道题开始看。”
“呜啊――好的…！”泽田纲吉连忙答应。
你用铅笔指着那条方程：“这道题要考察的公式，在书上的第32页。……是这个公式的变形。”
“唔、唔哦！”他用力过猛地瞪着题目。
“这道题目的解题，分为两个步骤：首先是把原题方程进行一定程度的变形，变形后就可以直接套进公式了。”
“……嗯、啊……”
“……”
“……”
“……不要这么紧张，泽田君。”你说道，“其实做题目是有诀窍的。”
听到有诀窍，泽田纲吉紧张地打起精神：“真的吗？”
“嗯，比如这道数学题。”你指着题目，“请看着它。”
“哦……！”
“再多看看它。”
“嗯……”
“看着看着……就会和它产生感情。
泽田纲吉：“………………认真的吗？？！？？”
泽田纲吉大眼瞪小眼地看了题目很久，最后绝望地捂住了脸。
“对不起伏见桑，我和它可能只能、两看相厌…。”
“不会做么。”
“嗯……对不起。”
“这是当然的，因为我还没有教你。”
“……………？？拜托你教我啊……。”
他那副胃疼的表情实在是太好玩了。你忍不住想笑，也真的笑了出来。
泽田纲吉：“…………”
在用诉说着“小恶魔啊”的眼神看着你。
……言归正传。
你先是在草稿本上把题目写下来：“【x平方+4x-12=0】。有没有感觉这个算式的一部分有点熟悉？”
泽田纲吉咬着笔头一脸探究，不置可否地出声：“……嗯――”
看样子是并不熟悉。
你在旁边写上【（x+2）平方=___】，然后问道：“这个式子，能解出来吗？”
泽田纲吉攥着铅笔略艰难地摇了摇头。
看样子是解不出来。
你把书本上【（x+a）平方=x平方+2ax+a平方】的公式放在旁边，让泽田纲吉对着公式来解开算式。
泽田纲吉缓缓拿起如有千钧重的铅笔，速度很慢、一笔一划地写起来。
最后他一脸忐忑地把本子交给你：【（x+2）平方=x平方+4x+4】
……还好，还能救。
你笑了一下：“嗯，是正确的。做的很棒。”
“！”少年的眼睛一下子点亮了，“谢、谢谢！！”
“那么现在再看原来这个算式，有没有感到有点熟悉？”
“……啊。是的！这里的部分、重合了。”
棕发少年的眼睛亮晶晶的，无比兴奋地看着你。
你很想云淡风轻地撩下刘海。
就说没有大学四年从事家教的你教不会的学生。只要把对方当做小学生，就没有克服不了的心理障碍。
“接下来把12移到等号的右边。”
“嗯、看到了…！”
“左边，像是这样，加上4后可以配出（x+2）的平方。”
“唔――哦……！！”
…………